Съдържание:
- Заслужават ли студентите да си получат пари?
- Платете такса, за да си направите домашното
- Планирано остаряване
- Големите издатели смазват конкуренцията
- Проблемът за допълнителното
- Печалба над образованието
Разходите за учебници са нараснали общо 67% през последното десетилетие. Компаниите за учебници не се интересуват от образование - те просто искат вашите пари.
Ник Февингс
Заслужават ли студентите да си получат пари?
Става ли колежът в САЩ една от най-големите финансови измами в световната история? Или все пак е умна инвестиция по пътя към финансовата сигурност? Тъй като цените на обучението скачат рязко, а колежното образование става все по-трудно да се достигне до студенти с ниски доходи, е трудно да се пропуснат някои от явните несъответствия в цената на обучението и качеството на услугите, които колежите и университетите предлагат.
След като заплатят прекомерните разходи за обучение и други загадъчни такси, които никой наистина не разбира, се очаква студентите да отделят около 1000 долара годишно за покриване на разходите за книги и материали. Цените на учебниците са се увеличили с 1047% от 1970 г. насам, прекомерно и обикновено непосилна такса за студенти, произхождащи от ниски доходи.
Платете такса, за да си направите домашното
Измамата с учебниците е умна. Компаниите за учебници комбинират онлайн учебник с код за достъп, който ви позволява да получите онлайн съдържание. Повечето колежи използват система като Blackboard или Desire2Learn, където професорите могат да публикуват съобщения, а студентите да задават. Но някои професори решават да се откажат от тези безплатни услуги и да използват отделни уебсайтове, собственост на компаниите за учебници, които не са безплатни или отворени за всички студенти. Тези сайтове изискват кодове за достъп, предоставени от същите тези компании за учебници.
Освен това тези кодове за достъп могат да се използват само веднъж, така че ако сте мислили, че можете да избегнете всички тези глупости и да вземете копие на учебника си от използвана книжарница, забравете го. Ако закупите използван учебник, той няма да има кода за достъп и няма да можете да изпълните нито едно от заданията си. За да си направите домашното, може да платите $ 200 или повече, за да закупите кода за достъп. Студентите харчат стотици за учебници всеки срок и вече нямат възможност да върнат част от тези пари, като продадат учебника, след като срокът изтече. Никой не иска копие на вашия сега безполезен учебник. Издателите на учебници успешно унищожават пазара на употребявани книги, както и печелят невероятно много пари, продавайки тези надценени кодове за достъп.
От години в индустрията на учебниците е обичайна практика да се изхвърлят нови издания, дори в много бавно движещи се области като метафизиката. За да могат професорите да получат договор с повечето издатели на учебници, те трябва да се съгласят да издадат определен брой издания (обикновено 3 издания за 5 години). Целта на настоящото споразумение е да подбие пазара на използваните учебници чрез ефективно данъчно облагане на учениците, което се плаща директно на издателите на учебници.
Планирано остаряване
Някои училища публикуват учебници, специфични за отдели (стандартен текст с няколко малки модификации), след което добавят известие с надпис „Тази книга може да не се купува или продава“. След това издателят изпраща роялти до отдела, който пренебрегва да разкаже на своите студенти за тази изключително печеливша договореност. Студентите плащат цената тук и не всички ученици могат да си позволят да закупят десето издание учебник по човешка анатомия . Трябва ли да вярвам, че човешката анатомия се променя толкова много всяка година? Защото мисля, че тук се измамят студенти. Толкова за академичната почтеност, предполагам.
Този модел се основава на планирано остаряване. Ако компания за издаване на учебници намери печатна грешка, те ще отпечатат ново издание и ще накарат учениците да го купят. Ако се намери диаграма с по-високо качество, познайте какво? Те ще отпечатат друго ново издание. Калкулацията не се е променила много от изобретението си през 17-ти век, но в рамките на само 13 години има осем издания на най-продавания учебник по смятане на Джеймс Стюарт. Книгата струва 245,98 долара, печалба, която е осигурила на Стюарт дома му за 24 милиона долара.
Големите издатели смазват конкуренцията
Някои компании се опитаха да предложат на студентите по-добра алтернатива. Една от тези компании се нарича Boundless, компания, която произвежда висококачествено текстово, фото и видео съдържание по различни теми. Boundless организира тези данни по начин, който отразява популярния учебник, глава за глава. Трима издатели на учебници, Cengage, Pearson и MacMillan се опитаха да съдят Boundless, аргументирайки, че подреждането на главите е в нарушение на авторските права. (Сякаш поставянето на глава за търсенето и предлагането преди глава за еластичността е толкова революционно, че си струва цената от $ 300).
Говорейки за издатели, една от причините тази измама да работи толкова добре се дължи на липсата на конкуренция на пазара на учебници в колеж. MacMillan, Cengage и Pearson контролират 80% от пазара; те избягват да публикуват книги по теми, в които техните конкуренти са постигнали успех, ограничавайки възможностите, достъпни за преподаватели и студенти. Cengage и McGraw-Hill Education обединиха усилията си миналата година, за да създадат компания с обща оценка от 5 милиарда долара, изпреварвайки Pearson, който има пазарна капитализация от 8,5 милиарда долара. Така че, когато сте в стаята си в общежитието, изплъзвайки пакет от 25 цента топ рамен, защото това е всичко, което можете да си позволите, проклинайки домашното си онлайн, че сте ви маркирали погрешно, защото сте въвели ¼ вместо.25, можете да благодарите на изпълнителния директор на McGraw Hill, Майкъл Хансен.
Проблемът за допълнителното
Друга нарастваща тенденция (хмм, измама ) в колежите и университетите в цялата страна е разчитането на преподаватели на непълно работно време и допълнителни професори. Много адюнкт професори се борят да свързват двата края, оцелявайки с помощта на талони за храна и не получавайки обезщетения под формата на медицинска или стоматологична застраховка, пенсионни планове или болнични. Допълнителните професори може да бъдат принудени да работят в множество училища, само за да свържат двата края и не могат да си позволят да извикат болни и да рискуват да получат док в и без това оскъдната си заплата. Тези допълнителни професори сега съставляват приблизително 50 процента от преподавателите в колежа.
Никол Бет Валенброк, адюнкт-професор, получи докторска степен. за да може да стане редовен професор и да издържа сина си със стабилни доходи. Wallenbrock успява да намери работа само на непълно работно време, като преподава два курса в Сити Университета в Ню Йорк, което прави 2800 долара на клас, въпреки че има по-висок рейтинг от повечето си връстници. Тя живее в най-евтиния апартамент, който може да намери извън града, тричасово пътуване до работното място. Тя оцелява с обществена помощ и помощ от семейството си. Тя е изпаднала в депресия и обезсърчена от пазара на труда като професор, чувствайки, че е провалила семейството и себе си. Университетите все повече решават да отидат в посока на големия бизнес - да намалят разходите, като наемат повече непълно работно време, за да вършат работата на пълен работен ден.
Повече от 70% от професорите в Съединените щати са „контингент“, преподаватели на непълен и пълен работен ден, които са назначени извън мандата, спестявайки много пари на университетите . Това оставя професорите недостъпни за учениците, по-малко енергия в класната стая и по-малко време, отделено за оценяване и смислена обратна връзка, от която учениците се нуждаят. Тери Хартъл от Американския съвет по образование твърди, че в „някои дисциплини, особено професионално ориентираните области, може да бъдете напред, като имате преподавател в специалност с необикновено ниво на реалния опит“, но преподавателите в адюнктите преподават във всички дисциплини. Според Хартъл училищата нямат избор:
„Натискът върху колежите и университетите да поддържат обучение е изключително голям. Използването на контингентни преподаватели като адюнкти осигурява ли по-голяма гъвкавост на университетите като икономически предприятия, които трябва да останат в бизнеса? Да, със сигурност го прави. "
Хартъл се съгласява, че работата като помощник е невероятно труден начин за препитание, но твърди, че никой не принуждава никого да стане помощник. Много хора вярват, че университетите просто експлоатират помощни средства, за да могат да похарчат повече долари за обучение за неакадемични фигури като съоръжения и стадиони, вместо да подобряват обучението в класната стая. Студенти и преподаватели в цялата страна се борят за допълнителни средства, за да получат по-високо заплащане и право на обединение.
Допълнителните професори са сред едни от най-ниско платените длъжности в типичен университет, подобно на това, което може да спечели портиер, работещ в същата сграда. От другата страна на спектъра, някои преподаватели правят стотици хиляди долари годишно като протести, президенти и ректори на университети. Между 1970 и 2008 г. допълнителното заплащане е намаляло с 49%, докато заплатата на президента на колежа се е увеличила с 35%.
Понастоящем преподавателите съставляват по-голямата част от инструкторите по висше образование в цялата страна.
Печалба над образованието
Академичният капитализъм предефинира начина, по който виждаме образованието и университетската система. Университетските учени търсят подкрепа от финансиращите, надявайки се, че техните открития ще доведат до доходоносни, търговски приложения, пазарни курсове на катедри за студенти, тъй като сигурни пътища към кариера и университети заменят длъжностите на преподаватели по длъжност с допълнителни професори, за да защитят долната линия на всяка цена.