Съдържание:
- Общ преглед
- Разработване на учебни цели
- Предназначение
- Нива на целите
- Стъпки в разработването на учебни цели
- Изясняване на задачите след обучение
- Разработване на подходящо заявени цели
- Три части на учебна цел
- Допълнителни примери
- Подходящи и неподходящи думи за писане на учебни цели
- Гледна точка
Изображение от Герд Алтман от
Общ преглед
В тази статия ще научите как да идентифицирате и развиете адекватни учебни цели, които описват на вашите обучаеми какво ще могат да направят в резултат на вашето обучение. Ще ви бъдат дадени и няколко илюстративни примера.
Разработване на учебни цели
Предназначение
Целите на обучението са в основата на ефективното обучение. Възрастните обучаеми очакват тяхното обучение да бъде пряко приложимо за тяхната ситуация. Когато разработвате учебни цели около техните нужди, свързани с бизнеса, вие правите първата стъпка, за да гарантирате, че вашето обучение отговаря на техните очаквания.
Целите на обучението фокусират както обучителя, така и обучаемия върху постигането на конкретни резултати:
1. Те насочват обучителя към разработване и провеждане на обучение, което предоставя на учащите уменията и знанията, от които се нуждаят.
2. Те осигуряват на учащите ясно разбиране какво ще се очаква да направят в резултат на обучението.
Нива на целите
Целите на обучението се разработват на две нива - на ниво курс и на ниво урок. Целите на курса се разработват първо и посочват широкото поведение, което се очаква от обучаемите в края на курса. Впоследствие се разработват цели на урока; те посочват специфично поведение, необходимо за постигане на целите на курса.
Пример 1
Забележете, че по-тясната цел на урока - да изберете методи за обучение - е един от ключовите елементи, участващи в разработването на план за обучение. Стъпките, които ще научите при разработването на целите на урока, се отнасят и за разработване на цели на курса.
Стъпки в разработването на учебни цели
Има две стъпки, които трябва да следвате при разработването на адекватни учебни цели. Те са:
1. Изяснете задачите, които трябва да се изпълняват след тренировка.
2. Разработване на подходящо заявени цели въз основа на тези задачи.
Изясняване на задачите след обучение
За да изясните задачите след обучение, започнете с информацията, която сте разработили, когато сте анализирали изискването за обучение. Обърнете специално внимание на новото или промененото поведение, очаквано от учащите, както и очакваните ползи, които ще получат вашите ученици. След това избройте основните задачи, които учащите ще изпълняват в резултат на вашето обучение.
Разработване на подходящо заявени цели
След като сте изяснили задачите след обучение, напишете цели, които описват поведението на задачата, което искате учениците да демонстрират по време на обучението.
Пример 2
Три части на учебна цел
Има три части на учебната цел:
- Действие: Действието идентифицира какво учащите трябва да направят, за да демонстрират, че са научили. Като цел действието трябва да се опише с помощта на глагол за действие, който е специфичен и забележим.
- Условие: Условието определя какво ще бъде дадено или не на учащите за изпълнение на действието. По време на тестване даденото може да включва неща като оборудване, таблици, казус, помощ за работа, ролева игра или набор от данни.
- Стандарт на изпълнение: Стандартът на изпълнението определя колко добре трябва да се справят обучаемите, за да демонстрират, че са научили. Ако не е посочен стандарт, тогава се приема 100% точност.
За горния пример:
- Действие - избройте стъпките за провеждане на разследване на произшествие
- Състояние - по памет
- Стандарт на изпълнение - в правилната им последователност
ЗАБЕЛЕЖКА: Понякога се приемат както условията, така и стандартите (не са посочени).
Допълнителни примери
До края на тази програма за обучение обучаемите ще могат:
- Изберете подходящите инструменти, необходими за ремонт на отоплителна единица, когато имате напълно оборудвана кутия с инструменти и отоплителна единица, която се нуждае от ремонт.
- Назовете всички основни части на единица SCBA, когато им е дадена диаграма.
- Намерете дадена тема в IIPP при първия опит.
Важно е целите на обучението за вашето обучение да се доближат възможно най-много до действителното поведение, от което се очаква ученикът да изпълни работата си. Когато описвате желаното поведение, използвайте думи, които описват наблюдаемо поведение. Това ще стане лесно, когато пишете учебни цели за физически умения като работа с респиратор или прилагане на CPR техники. Когато обаче поведението е свързано със знанията или нагласите на обучаемите, може да се изкушите да използвате думи като „знам“, „разбирам“ или „оценявам“. Тези думи описват нещо, което се случва в съзнанието на учащите. В тези случаи трябва да напишете учебни цели, които използват думи, които описват наблюдаемото поведение, което обучаемите ще демонстрират по време на обучението.
Подходящи и неподходящи думи за писане на учебни цели
Подходящи думи (наблюдаемо поведение)
- пиши
- обясни
- класифицират
- списък
- изчисли
- изберете
- приготви се
- Приложи
- работят
- избирам
- дефинирайте
- конструирам
- описвам
- завършен
- демонстрирайте
Неподходящи думи (не се наблюдава поведение)
- приемете
- оценявам
- внимавай с
- вярвам
- помня
- разбирам
- установи
- зная
- да сте запознати с
- разбирам
- обмисли
- различавам
- хванете
- стойност
Забележка: Горните списъци са само образци, които трябва да вземете предвид в писмен вид. Каквато и дума да изберете, не забравяйте, че критичният въпрос е ясно да се комуникира поведението, което трябва да бъде показано от обучаемия, така че както учащият, така и обучаващият да знаят, че се е случило обучение.
Гледна точка
И накрая, целите на обучението трябва да бъдат изразени от гледна точка на обучаемия. Вие определяте какво искате ученикът да може да направи в резултат на обучението, а не какво вие като обучител искате да постигнете. Започвайки всичките си цели с фразата „В края на обучението обучаемите ще могат да…“, ще ви помогне да запазите този фокус предвид.
© 2019 Каролин Фийлдс